Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur)

Penelitian ini terkait pengaruh model pembelajaran example non example terhadap hasil belajar matematika siswa di sekolah dasar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian studi literatur dengan sumber data adalah data skunder yakni terdiri dari buku dan jurnal. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan ialah dengan metode analisis deskriptif menurut Miles dan Huberman (1994) dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran example non example memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika dengan langkah-langkah sebagi berikut: (1) Guru dapat mempersiapkan gambar-gambar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, baik gambar yang merupakan contoh dan bukan contoh dari materi yang dipelajari. (2) Guru menempelkan gambar dipapan atau ditayangkan melalui proyektor. (3) Guru membentuk kelompok yang masing-masing terdiri dari 2-3 peserta didik. (4) Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk memperhatikan atau menganalisis gambar, dan mencatat hasil diskusi dari analisis gambar pada kertas. (5) Guru memberi kesempatan bagi tiap kelompok untuk membacakan hasil diskusinya. (6) Berdasarkan komentar atau hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. (7) Guru bersama siswa dapat membuat kesimpulan dalam pembelajaran.