Model Pembelajaran Picture And Picture Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran picture and picture dalam meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah studi pustaka (library research). Sumber data yang digunakan adalah sumber data sekunder yang diambil dari berbagai literatur seperti buku, e-book dan jurnal penelitian terdahulu mulai tahun 2016 sampai tahun 2019. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data Miles and Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan simpulan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran picture and picture dapat terjadi meningkatkan hasil belajar IPA siswa di sekolah dasar dengan menerapkan tindakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan tahapan pra siklus, siklus I, siklus II, dimana hasil belajar IPA siswa dengan rata-rata tingkat ketuntasan belajar pra siklus 52%, siklus I meningkat dengan persentase ketuntasan 71%, selanjutnya dilakukan perbaikan pada siklus II rata-rata tingkat ketuntasan belajar meningkat menjadi 96%. Begitupun perlakuan eskperimen yang signifikan dapat dilihat dari hasil nilai posttest siswa lebih meningkat dibanding hasil nilai pretest siswa dengan rata-rata skor pretest mencapai 60 sedangkan posttest mencapai 86,5 Nilai ketuntasan klasikal pretest mencapai 40% sedangkan postest 70% dengan diketahui rata-rata uji-t dengan thitung lebih dari ttabel 7,7774>272.