Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan hasil belajar IPA pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan,(Library research). Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber data sekunder yang diambil dari jurnal dan kepustakaan lainnya. Data analisis yang digunakan adalah data kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Berdasarkan hasil pembahasan dalam penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa model CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Dapat dilihat pada persentase nilai hasil belajar yang menunjukkan bahwa dengan menggunakan model CTL terdapat pengaruh yang positif dan hasil belajar IPA siswa meningkat secara signifikan. Adapun langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam menggunakan model CTL yaitu : 1) Pendidik memberikan materi untuk dipelajari sendiri oleh peserta didik bersama kelompok, 2) Peserta didik saling bertanya jawab dibawah bimbingan pendidik, 3) peserta didik mencari pengetahuan baru dengan memecahkan masalah yang diberikan, 4) Peserta didik saling bekerjasama dalam kelompok, 5) Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas, 6) Peserta didik dengan pendidik mengingat kegiatan yang telah dilakukan dan membuat kesimpulan materi yang dipelajari, 7) Melakukan penilaian terhadap hasil kegiatan siswa.